能源与安全工程实验中心本科实验教学管理办法

本办法依据《天津城建大学本科实验教学管理办法天城大教务处〔2018〕12号》制定

第一章  总  则

第一条 实验教学是教学体系的重要组成部分, 与理论教学相辅相成，是使学生形成合理知识结构的重要教学环节之一。

第二条 实验教学的基本任务是验证所学理论知识，对学生进行基本实验技能的训练，提高学生的实际动手能力，培养学生理论联系实际的学风、实事求是的科学态度和创新意识。

第三条 为加强实验教学管理，提高实验教学质量，制定本办法。

第二章  实验教学过程基本规范

第四条  根据培养方案与教学大纲要求，确定实验项目，制定实验实施计划与实验课表。

第五条  实验讲义。编写应注意详略得当，具有启发性。基本内容包括：课堂基本实验：实验目的、实验装置介绍、实验原理、实验步骤、注意事项、实验结果的要求、实验报告的要求、问题讨论。

第六条  课前准备。（1）分析实验讲义，熟悉实验原理，准备实验讲稿，规划基本板书。对实验易发生的差错做到心中有数；（2）调整维修实验仪器设备：整理与调试仪器，修复出现问题部位；准备好相关辅料和必备工具；确保电路、水路供应无碍。（3）造好学生考勤册，熟悉考勤册学生姓名读音；与学生干部沟通，了解班级基本学习状况，实验进行合理分组，向学生提出预习实验要求。

第七条  上实验课坚持考勤制度，给学生以守责提示；课堂上把启发式、讨论式渗入课程开始的讲解中，在对学生动手操作指导时，注重解释问题和诱导兴趣相结合。为个别学生尝试综合性实验打下好基础。

第八条  学生数据要经老师检查，未通过检查需重新操作，通过检查的数据表由老师签字确认。学生结束实验，应使仪器设备归于初始状态，经老师同意，离开教室。老师最后离开，检查各个设备复原情况，断电、关水、锁门。

第九条  批改学生的实验报告。根据学生实验态度、动手能力、实验报告水平等表现评定实验报告。对实验报告反映出的共性问题给以分析，把握住下一轮讲课的要点。

第十条  课程考核和实验成绩评定。根据动手操作和实验报告的情况综合评定成绩，最终成绩采用优、良、中、及格和不合格五级分制。实验报告成绩评定的两种方式：

（1）每人提交一份实验报告，每个人给出一个成绩；

（2）每个小组提交一份实验报告，给出一个小组成绩，但需要进行小组答辩，通过答辩的形式对小组成员参与的工作和掌握情况进行考核。

第十一条  在满足基本实验教学要求的同时，利用尽可能的时间向学生进行工程实践能力、科研引导，把有课题设想的学生吸引到实验室中来。

第十二条  坚持新教师试做试讲实验的规定，坚持对新实验项目的多次试做。

第十三条  实验室主任应经常听课，巡查实验过程，发现教学程序问题及时处理，遇到听课问题，课下及时与老师讨论沟通，使教学质量得到保证。

第三章  实验报告撰写要求

第十四条  实验目的。该实验研究的任务目标。

第十五条  实验原理。说明本实验的实验研究方法，技术路线等，主要涵盖的内容包括：

（1）实验台介绍及其工作原理、运行过程；

（2）分析该实验涉及的参量及其之间关系（包括公式演算）；

（3）需要的实验条件及实验工况设计，即实验需要控制的参数。

第十六条  实验方案及步骤。

（1）针对实验原理所需监控和测量的参数，选择合适测点，并阐述理由；

（2）仪器设备所需精度，仪器设备的选用及现场安装方法；

（3）为保证实验准确安全的，其他在实验过程中的注意事项；

（4）详细的实验操作步骤。

第十七条  数据整理及分析。对实验原始数据进行汇总整理，数据计算，及测量误差分析。

第十八条  问题讨论。对实验研究结论进行归纳总结，对研究项目设计的专业知识和问题进行讨论。

第十九条  参考文献。问题讨论分析中按照所引文献在文章中出现的先后顺序依次排号，正文中出现的标号用上标表示。